Univers @ 13/06/2007 - 16h44 a dit:
Vous avez vu le nombre de faute que je fais ... 
Une personne en maternelle n'a pas fait son boulot... Et il n'est pas normal qu'a mon niveau d’étude, mon orthographe soit aussi médiocre.
Le problème vient de la base. Les instituteurs sont soumis à un code d'apprentissage régis par l'éducation nationale. (La méthode syllabique,La méthode globale et la méthode semi-globale . )
Pour ma part, j’ai eu un mixte et je me suis embrouillé tout seul…
Laissons les instit en paix, du moment que leurs élèves aient le même niveau en fin d'année scolaire.
Pourquoi ne pas faire comme au Etats-Unis , ou en Allemagne...
Alors perso : élève plus que moyen voire pas bon tout au long de ma scolarité, sauf en terminale et en fac où je me suis réveillé ...
Mes parents ont toujours cru que je finirais en LEP et pourtant ... ce sont les profs qui m'ont toujours soutenu et qui m'ont permis en définitive d'avoir une licence de bio.
J'ai choisi mon métier : prof !!! (instit pour être précis)
Le problème est qu'on parle toujours des trains qui arrivent en retard, jamais de ceux qui arrivent à l'heure ... Je veux dire par là que beaucoup de jeunes (la grosse majorité en fait) ont réussi grâce à notre système scolaire , mais on ne parle que de ceux qui se plantent ou qui sont mal orientés ou mal conseillés ... (même si ce n'est effectivement pas normal)
Ici il semble que cela soit ton cas : l'enseignement est humain, comme les erreurs !!! Dommage pour toi mais d'autres qui avaient ton profil scolaire n'auraient jamais pu faire des études supérieures comme toi ...
Concernant les méthodes de lecture, je ne vais pas polémiquer dessus. Je dis juste que la méthode globale n'a presque jamais été utilisée.
Actuellement on est sur une méthode mixte mais qui fait la part belle au syllabique puisqu'on étudie la relation phonie/graphie très tôt au CP...
D'autre part, tes fautes d'orthographes (franchement y'a pire !!!) n'ont pas grand chose à voir avec l'enseignement de la lecture, mais plutôt à voir avec l'orthographe, la grammaire, ... Et là je dois reconnaitre qu'il y a eu des dérives avec des méthodes parfois fantaisistes ... (mais heureusement assez peu suivies par les enseignants, du moins ceux qui réfléchissent !!!)
Seulement, en tant qu'instit, je vois de plus en plus que l'école est de moins en moins considérée par les parents. Les leçons ne sont pas apprises par certains élèves parce que les parents n'ont soit pas le temps soit ils s'en fichent ... Conséquences : le gamin s'en fiche, ne respecte plus l'école et les profs et les instits rament pour le faire bosser...
Il n'y a pas de remède miracle, mais dans ma pratique j'essaie toujours d'impliquer les parents dans les apprentissages afin que l'enfant comprenne que bosser est sa seule solution pour son avenir. De plus, je positive toutes les réussites et je communique beaucoup avec les enfants et les parents.
Ca marche mais uniquement si les parents sont avec moi et non contre moi...
Je ne dis surtout pas que j'ai LA bonne méthode (j'ai eu aussi des échecs avec certains gamins ...) . Je ne dis pas non plus que notre système est parfait, loin de là, mais je pense qu'il serait plus positif d'essayer de l'améliorer plutôt que de le dénigrer comme c'est la mode actuellement...
Quant au modèle américain, non merci: pas de système élitiste qui laisse les plus pauvres se casser le g... (les bourses ne sont qu'un leurre).
Je ne connais pas le système allemand donc je n'en parlerai pas.
En revanche, il faudrait peut être voir du côté Hollandais ...