Méthode globale/ méthode syllabique, début d'une nouvelle polémique...

[Fas]

Juste pour dire que je trouve sidérant ce que j'entends à la radio et à la télé (cf ce soir chez Ruqier !) sur les bienfaits de la méthode syllabique !<br /><br />C'est du grand n'importe quoi ! Des gens qui n'ont jamais enseigné se mettent tout d'un coup à tout savoir sur le fonctionnement des 2 méthodes !!! Et parlent comme des professionnels de choses qu'ils n'ont jamais testées !<br /><br />La méthode syllabique, c'est prendre les enfants pour des idiots. On leur donne bêtement un mécanisme, et on ne les juge pas capable d'intuition (anticiper le mot qui suit, ou le sens général de la phrase).<br />Cette méthode (<u>qui rassure tous les vieux de plus de 30 ans</u> parce que c'est celle avec laquelle ils ont appris à lire) permet simplement de déchiffrer mais pas de lire efficacement en comprenant ce qu'on lit...<br /><br />Si cette méthode a été abandonné pendant des 10aines d'années, c'est pas pour rien non plus...<br /><br />Il faut de tout pour faire un monde, et pour moi <u>la semi-globale</u> est la plus efficace...<br /><br />Et je parle en connaissance de cause puisque c'est mon métier. Le CP et plus globalement le Cycle II (car l'apprentissage de la lecture se termine en fin de CE1 et non de CP d'après les textes), je connais parfaitement car je suis en plein dedans...<br /><br />Allez, à vous. J'ai hâte de lire vos avis (même si je sens que ça va me démoraliser) <!--emo&:(--><img src='smileys/sad.gif' border='0' style='vertical-align:middle' alt='sad.gif' /><!--endemo--> ... mais heureusement c'est bientôt les vacances ! <!--emo&:D--><img src='smileys/biggrin.gif' border='0' style='vertical-align:middle' alt='biggrin.gif' /><!--endemo--> <br /><br />A+<br />Fas

[Univers]

Ta fait vite toi!!!
Je sort de la téloche!
Et quesque que je vois, un sujet de Ruquier.
ARFF

[pat' la fouine]

+1 fas, j'approche de la quarantaine mais j'ai pourtant appris avec la semi -globale, et selon ma mere j'étais capable de lire correctement a l'age de 5 ans, ce qui etait rare à l'époque...

[SYLVAIN 83]

la chose la plus importante dans tout ce que tu dis, c'est: "heureusement c'est bientôt les vacances !"

Le reste n'a que peu d'importance!!!!!

@+

[le tanard]

j'ai 23 ans, et j'ai appris avec la méthode syllabique.

On peut pas dire que je m'en porte trop mal.

Je suis pour toutes les méthodes, pourvu qu'elles soient enseignées correctement -> laissons le choix aux enseignants de la méthode qu'il veulent enseigner !

L'objectif est de savoir faire lire le gamin. non ? Si l'enseignant sent le môme plus à l'aise avec la méthode A, alors laissons le faire avec la méthode A, et si c'est avec la méthode B, allons-y pour la méthode B !

Et sensibilisons les parents, ils doivent aussi être acteurs de l'éducation de leurs enfants !

[guyt]

C'est quoi c'est conneries là??? Vous essayez de montrer aux enfants à lire en Fronce????

Première chose que vous allez savoir, c'est qu'un jour, ils installeront des caméras pour vous espionner.

[erwan]

QUOTE(pat' la fouine @ 14 Dec 2005, 08:50 PM)

+1 fas, j'approche de la quarantaine mais j'ai pourtant appris avec la semi -globale, et selon ma mere j'étais capable de lire correctement a l'age de 5 ans, ce qui etait rare à l'époque...
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QUOTE(le tanard @ 14 Dec 2005, 09:53 PM)

j'ai 23 ans, et j'ai appris avec la méthode syllabique.

On peut pas dire que je m'en porte trop mal.

Je suis pour toutes les méthodes, pourvu qu'elles soient enseignées correctement -> laissons le choix aux enseignants de la méthode qu'il veulent enseigner !

L'objectif est de savoir faire lire le gamin. non ? Si l'enseignant sent le môme plus à l'aise avec la méthode A, alors laissons le faire avec la méthode A, et si c'est avec la méthode B, allons-y pour la méthode B !

Et sensibilisons les parents, ils doivent aussi être acteurs de l'éducation de leurs enfants !
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l'important n'est pas de valoriser telle ou telle manière ni de dénigrer telle ou telle méthode. Les neuroscientifiques nous ont appris une chose: le cerveau humain n'est pas fait sur un moule.

2 constats: il y a de plus en plus de dysléxiques
il y a de plus en plus d'enfants qui sortent du primaire sans savoir correctement lire écrire compter.

j'avance 2 hypothèses:

la première: depuis une vingtaine d'année, le rôle de l'instituteur n'est plus d'enseigner le francais, les maths et l'éveil (histoire/géo/sciences). Son domaine de compétence s'est de plus en plus élargi: il doit former des citoyens, des scientifiques, faire de la prévention routière, enseigner des langues (et le plus tôt possible), faire des aps (le ballon est devenu le référentiel bondissant). Bref, les enseignants savent de quoi je parle, la part des apprentissages fondamentaux est devenue peau de chagrin. Sans parler du projet d'école, de l'infantilisation des instit par des inspecteurs qui quelque fois ..... chut tais toi.

la seconde: l'état a mis l'enfant au coeur du système; la société aussi. Résultat: l'enfant est aujourd'hui tout puissant. Entre les consoles, la tv, le skate, le portable.... comment voulez-vous qu'un gosse ait envie de bosser.


Mais j'entends le joke me dire et qu'est ce que tu proposes pour sortir de là.


hum, pas facile mais je dirai:

[Jean-Sé]

A quand un sondage syllabique vs SMS

[damien]

moi j'aime bien les ministres qui interdisent des trucs qui n'ont jamais été obligatoires ou dans les instructions officielles... (cf méthode globale)

et pis, hein, depuis le temps, si y'avait une méthode qui marchait pour tous, ben ça se saurait, non ??

alors, plus que deux jours avant les vacances !!!



Un PE...

[le tanard]

QUOTE(erwan @ 14 Dec 2005, 09:11 PM)

l'important n'est pas de valoriser telle ou telle manière ni de dénigrer telle ou telle méthode. Les neuroscientifiques nous ont appris une chose: le cerveau humain n'est pas fait sur un moule. [right][snapback]304805[/snapback][/right]

exact, d'où ma proposition de laisser l'enseignant choisir avec l'enfant

QUOTE(erwan @ 14 Dec 2005, 09:11 PM)

la seconde: l'état a mis l'enfant au coeur du système; la société aussi. Résultat: l'enfant est aujourd'hui tout puissant. Entre les consoles, la tv, le skate, le portable.... comment voulez-vous qu'un gosse ait envie de bosser.
[right][snapback]304805[/snapback][/right]

et comme l'enfant sent qu'il est le roi, l'enfant fait ce qu'il veut. Et comment peut on refuser quelque chose à son gamin ?
Je ne jetterai pas la pierre aux constructeurs de consoles, tv, skates, portables... Si les gosses en ont, c'est que les parents le veulent bien.

l'enfant doit comprendre qu'il doit grandir pour devenir le maitre du monde ! Et les parents doivent aussi le comprendre ...



Même si je sais que c'est beaucoup plus facile à dire qu'à faire (bah oui, j'en n'ai pas moi, des gosses)

[erwan]

QUOTE(damien @ 14 Dec 2005, 10:19 PM)

moi j'aime bien les ministres qui interdisent des trucs qui n'ont jamais été obligatoires ou dans les instructions officielles... (cf méthode globale)

et pis, hein, depuis le temps, si y'avait une méthode qui marchait pour tous, ben ça se saurait, non ??

alors, plus que deux jours avant les vacances !!!
Un PE...
[right][snapback]304811[/snapback][/right]

moi ce que je préfère c'est ceux qui t'obligent à faire des trucs alors qu'ils n'ont jamais enseigné.
Maintenant fini le béhaviorisme, plaçons l'élève dans le triangle pédagogique.

l'apprenant, le savoir, le maître.

[erwan]

QUOTE(le tanard @ 14 Dec 2005, 09:53 PM)

> laissons le choix aux enseignants de la méthode qu'il veulent enseigner !

QUOTE(le tanard @ 14 Dec 2005, 10:21 PM)

exact, d'où ma proposition de laisser l'enseignant choisir avec l'enfant

pas tout à fait la même chose.

l'idéal serait que l'enseignant puisse découvrir quelle est la méthode qui convient le mieux à l'enfant.
Ce qui est sûr car j'ai fait aussi du cp c'est que les bons élèves apprennent à lire quelle que soit la méthode.

le problème c'est les autres, qui sont malheureusement de plus en plus nombreux.

[le tanard]

QUOTE(erwan @ 14 Dec 2005, 09:27 PM)

pas tout à fait la même chose.
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Effectivement, alors je reformulerais la première phrase en "n'imposons pas aux enseignants la méthode qu'ils doivent enseigner"

Ce qui est en substance ce que je voulais dire

j'espère que ce coup ci je ne me contredis plus

[La Krevette]

Veuillez pardonnez mon inculture chronique mais c'est quoi le methode globale, la méthode syllabique? Et surtout quelle est la réelle difference technique? Sans renter dans des considerations d'enfant centre du monde et roi etc etc...

[thejoker]

QUOTE(erwan @ 14 Dec 2005, 09:27 PM)

pas tout à fait la même chose.

l'idéal serait que l'enseignant puisse découvrir quelle est la méthode qui convient le mieux à l'enfant.
Ce qui est sûr car j'ai fait aussi du cp c'est que les bons élèves apprennent à lire quelle que soit la méthode.

le problème c'est les autres, qui sont malheureusement de plus en plus nombreux.
[right][snapback]304822[/snapback][/right]

mais pourquoi de plus en plus nombreux?
ca ne serait pas avec la montée d'une certaine précarisation, inégalité liées à un abaissement "culturel"??
quelles en sont les causes?

suis ok avec le reste comme prévu..